Versión 1 · 13 de octubre de 2026. Caso ficticio de aula, sin clientes, participantes o resultados reales. La revisión docente del contenido y los tiempos sigue pendiente.
Qué vamos a practicar
Enseñar una tarea breve, observar cómo la intenta otra persona, dar feedback y comprobar un segundo intento. Elige una aplicación por edición: IA o Sistemas. Ambas comparten el método; no se enseñan completas las dos en seis horas.
Edición de referencia aprobada: 6 horas en 3 sesiones de 2 horas, para hasta 6 participantes. Cada persona dispone de un turno final observado de diez minutos con cinco de feedback. Para un grupo mayor, se ajustan grupos u horas antes de confirmar la edición. No hay deberes obligatorios ni feedback adicional fuera de estas horas.
Antes de empezar
- Acordar aplicación, herramienta del cliente y tarea que las personas ya saben realizar. Si falta esa base, recomendar el curso de uso correspondiente antes de esta ampliación.
- Preparar fuentes vigentes, nivel, accesos de aula y responsables de aprendizaje, acceso y proceso. La práctica no concede permisos ni cambia políticas.
- Seleccionar
ia/osystems/. El paquete incluye ambas carpetas para preparar la edición, pero se trabaja y evalúa solo la elegida. - Usar los documentos del caso sin datos reales ni cuentas conectadas. Si se emplea una herramienta del cliente, acordar y comprobar primero el entorno autorizado.
Docentes por aplicación: Borja Martínez para IA; Guillermo Mascaraque Piña para Sistemas. Su revisión de contenido, preparación y tiempos sigue pendiente. No se atribuye a ninguno la enseñanza de la otra aplicación.
Sesión 1 · Preparar una tarea (120 min)
- 20 min: punto de partida, tarea y función del referente.
- 25 min: demostración comentada del docente sobre el caso elegido.
- 35 min: completar
lesson-blank.mdyjob-aid-blank.md. - 25 min: primer ensayo por parejas; la persona que aprende debe intentar la tarea.
- 15 min: revisar objetivo, ejemplo y comprobación.
Resultado: un guion de diez minutos y una ayuda de una página, con una comprobación observable y fuentes.
Sesión 2 · Observar y dar feedback (120 min)
- 20 min: revisión de dificultades y diferencia entre ayudar y tomar el control.
- 50 min: rondas por parejas, alternando referente y compañero; registrar en
observation-blank.csv. - 25 min: tarjetas de dificultades de la aplicación elegida y derivaciones en
escalation-blank.csv. - 15 min: mejorar la ayuda con lo observado.
- 10 min: cierre y preparación del turno individual.
Resultado: intento, observación, feedback, segundo intento y derivación separados. Los ejemplos resueltos sirven para contrastar después del intento; no sustituyen evidencia personal.
Sesión 3 · Turnos individuales (120 min)
- Hasta 90 min: seis turnos, diez minutos de enseñanza y cinco de feedback cada uno.
- 20 min: patrones observados y revisión conjunta.
- 10 min: entrega y primeros acuerdos de acompañamiento.
El docente observa a cada participante. Las parejas permiten ensayar, pero una revisión entre compañeros no sustituye la observación individual del docente.
Entrega y evaluación
Entregar guion, ayuda breve, registro del intento/feedback/segundo intento y una derivación de la aplicación elegida. El docente completa evaluation-blank.csv con evidencia y determina apto o por revisar con la rúbrica de expected.md. Feedback dentro de las seis horas; cualquier recuperación adicional se acuerda por edición.
La función de referente no incluye administración, aprobación de políticas, soporte permanente ni crear una comunidad. role-blank.md permite acordar tarea, tiempo, personas y límites con el responsable interno; es una plantilla, no una asignación ya confirmada.